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怎样概括段落大意

每一篇课文都是有若干个自然段组成的,小朋友们在读课文的时候要养成概括自然段大意的习惯,只有在弄懂每段意思的基础上才能去深入理解全篇课文的内容和中心.那么什么是概括自然段大意呢?那就是要简单扼要地写出段落的主要意思.

阅读一篇文章,在划分段落之后,就要琢磨每一段主要讲了什么内容,写的主要意思是什么.这就是说,要概括出每段话的大意.概括段意的目的是了解作者是怎样安排、组

归纳段落大意方法: 一、摘句法 摘句法是较为简便、易于掌握的一种,就是从文中摘录现成的句子作为段意.摘录的句子一般是这段课文的中心句,或者是文章中承上启下的句子. 二、舍次留主法 几个自然段合起来成为一段时,要舍弃次要

每一篇课文都是有若干个自然段组成的,小朋友们在读课文的时候要养成概括自然段大意的习惯,只有在弄懂每段意思的基础上才能去深入理解全篇课文的内容和中心.那么什么是概括自然段大意呢?那就是要简单扼要地写出段落的主要意思.

事例: 假设你们学校请黄老师去讲课,通常在我正式讲课前,会由你们学校的教学主任,向同学们先介绍黄老师的情况,之后再说明同学们在阅读写作方面急需提高这一背景,然后引入到今天的讲座主题,而前面的这一切,都属于铺垫内容.

一.语言知识和语言表达 实施新课标以后,学生已经不用再给文章分意义段了.这也可以说是给学生减负了.但是,我认为,四年级的学生,还是应该学会抓住文章的段落的大意,因为抓住了文章的主要内容,理解文章的写作目的的前提,也是

1.公式: 归纳段落大意的基本公式是 谁+干什么+(怎么样) 例如:我小时候有一次从自行车上摔下来了.(+我感到无助与恐惧) 也就是交代清楚该段的人跟主要事情2.掌握全文:当然拉,段落离不开文章.归纳段落大意的前提是通读全文,

概括段意,先要读懂这段话的主要内容,抓住内容要点,再准确地进行概括.自然段的段意,是根据自然段的主要内容归纳出来的.意义段的段意,是概括各自然段的段意综合归纳出来的.所以概括段意时,要一边读,一边想,这段话的主要内

1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事. 格式:(时间+地点)+人+事. 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

看多大的学生,小学生概括大意是有难度的,中学生通过引导,大学生自学;针对引导提出以下建议: 1.多多涉猎各种书籍,增强知识面 2.多多与人沟通,增强理解能力 3.多多做做策划什么的,做到言简意赅 4.多用一个作者的情感去读懂作者的心

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