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幼儿园阅读区投放材料

一般区角物品的投放要符合近期主题课程的内容,是对主题课程的进一步深入.例如:主题课程为春天,那么可以在美工区角投放一些可以粘贴、折叠、绘画花朵、树木、青草等的材料.如果没有主题活动那就要看老师的意愿了,可以投放日常美工课程的材料,幼儿自行操作对美工课程的作品进行练习;还可以投放些特别的材料,让幼儿自我发挥创作.如:鸡蛋壳、塑料瓶盖、剪刀、胶棒、布、木棍、棉花等等.

在小班的区域活动中,材料的投放既重要又复杂,它的重要性体现在缺少材料,就会影响区域活动的正常开展;复杂性体现在既要满足小班幼儿的兴趣探究,还要保证他们取得与教育目标一致的探究结果.作为幼教工作者,如何投放和利用区域

(一)材料投放的自主性 教师让幼儿拥有尽可能多的自主选择活动材料权,使投放的活动材料是幼儿感兴趣的.如教师和幼儿可共同收集、讨论投放什么样的材料,以及又该怎么样操作这些材料,进行何种游戏,还可以让幼儿把自己喜欢的玩具

语言区放 图书 卡片 大字卡 识字 挂图 识字积木 头饰、手偶等 美术区放 绘画材料: 油画棒 彩铅 水彩笔 勾线笔 或其他颜料 白纸 各色卡纸 美工材料: 幼儿手工剪刀 固体胶 彩色手工纸 橡皮泥 彩陶泥 还可用一些幼儿绘画作品,挂图,教师范画来布置以创设氛围

他山之玉:幼儿园大班区域材料的投放皮亚杰指出:“儿童的智慧源于材料.”区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要,创设立体化育人环境,充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,让幼儿进行自主选择、

教学重点、难点: 充分调动孩子的积极性进行动手操作和创新. 活动准备: 水盆、镊子、筷子、布头、磁铁、勺子、废旧奶盒、塑料袋、漏勺、泡沫、吸管、音乐磁带等.

幼儿园小班阅读区的材料投放策略上传: 黄轶玲 更新时间:2012-11-19 22:54:19 阅读区,是设置在幼儿园班级中供幼儿自主阅读图书的专门区域,它是一种典型而有效的早期阅读环境.有专家指出,在幼儿园班级中设置适宜发展的图书角不仅

一、把握年龄特点,拓展幼儿兴趣 在班级区域活动中,教师应为每个幼儿提供丰富多彩的活动材料,并让幼儿能够按照自己的兴趣、需要和意愿决定玩什么、和谁玩、怎么玩、用什么玩,从而积极地与同伴、材料互动.幼儿参与活动的兴趣及活

1、材料是教育意图的物质载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着儿童可能获得什么样的学习经验,获得哪些方面的发展.根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出

成品材料:各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干.辅助材料:木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等.教师可与幼儿谈论建构物,丰富幼儿们的词汇和表达能力.教师可向幼儿介绍积木的形状:如圆柱、拱形等.教师可邀请幼儿介绍自己的作品,如谈谈你的大楼等.教师可提供一些与建构活动相关的书,如关于桥的书,关于房子的书等.教师可鼓励幼儿将自己建造的东西用字母或符号做一些标记,也可鼓励幼儿将所搭建的建筑物画下来

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